¡¡¡Último esfuerzo¡¡¡

 Hola a tod@s ¡¡¡¡

Os dejo por aquí nuestras pretensiones de aprendizaje para este trimestre. Seguro que lo conseguimos¡¡¡

Estándares bádminton

1.1. Diferencia y define un deporte de adversario.

1.2. Establece la diferencia entre este tipo deportes y el resto.

2.1. Adapta correctamente la raqueta de bádminton.

2.2. Intercambia golpeos con un compañero.

3.1. Adopta las medidas de seguridad propuestas.

3.2. Respeta al compañero/a en la realización de juegos y actividades.

 

Estándares multideporte

1.1 Adapta el manejo de objetos (lanzamiento, recepción, golpeo, etc.) a diferentes tipos de entornos y actividades de iniciación deportiva y artística expresivas, aplicando correctamente los gestos y utilizando los segmentos dominantes y no dominantes.

2.1 Utiliza los recursos adecuados para resolver situaciones básicas de táctica individual y colectiva en diferentes situaciones motrices.

4.1 Toma de conciencia de las exigencias y valoración del esfuerzo que comportan los aprendizajes de nuevas habilidades.

5.1 Expone las diferencias, características y/o relaciones entre juegos populares, deportes colectivos, deportes individuales y actividades

2.2 Realiza combinaciones de habilidades motrices básicas ajustándose a un objetivo y a unos parámetros espacio temporales.

3.1.  Distingue en juegos y deportes individuales y colectivos estrategias de cooperación y de oposición.

5.2 Reconoce la riqueza cultural, la historia y el origen de los juegos y el deporte.

1.1 Adapta los desplazamientos a diferentes tipos de entornos y de actividades de iniciación deportiva y artístico expresivas, ajustando su realización a los parámetros espacio temporales y manteniendo el equilibrio postural.

1.2 Adapta el salto a diferentes tipos de entornos y actividades de iniciación deportiva y artístico expresivas, ajustando su realización a los parámetros espacio temporales y manteniendo el equilibrio postural.

1.3 Adapta el manejo de objetos (lanzamiento, recepción, golpeo, etc.) a diferentes tipos de entornos y actividades de iniciación deportiva y artístico expresivas, aplicando correctamente los gestos y utilizando los segmentos dominantes y no dominantes.

1.4 Aplica el giro a diferentes tipos de entornos y de actividades iniciación deportiva y artístico expresivas, teniendo en cuenta los tres ejes, y ajustando su realización a los parámetros espacio temporales y manteniendo el equilibrio postural.

2.1 Utiliza los recursos adecuados para resolver situaciones básicas de táctica individual y colectiva en diferentes situaciones motrices.

5.1 Expone las diferencias, características y/o relaciones entre juegos populares, deportes colectivos, deportes individuales y actividades en la

 

Estándares Olimpiadas

1.1 Adapta los desplazamientos a diferentes tipos de entornos y de actividades de iniciación deportiva y artístico expresivas, ajustando su realización a los parámetros espacio temporales y manteniendo el equilibrio postural.

1.2 Adapta el salto a diferentes tipos de entornos y actividades de iniciación deportiva y artístico expresivas, ajustando su realización a los parámetros espacio temporales y manteniendo el equilibrio postural.

1.3 Adapta el manejo de objetos (lanzamiento, recepción, golpeo, etc.) a diferentes tipos de entornos y actividades de iniciación deportiva y artístico expresivas, aplicando correctamente los gestos y utilizando los segmentos dominantes y no dominantes.

 2.1. Realiza combinaciones de habilidades motrices básicas ajustándose a un objetivo y a unos parámetros espacio temporales.

3.1 Identifica la capacidad física básica, implicada de forma más significativa en los ejercicios.

4.1. Identifica su nivel, comparando los resultados obtenidos en pruebas de valoración de las capacidades físicas y coordinativas, con los valores correspondientes a su edad.

Estándares nuestros juegos.

1.1. Conoce juegos tradicionales de su localidad y/o comunidad

1.2. Participa activamente en las actividades propuestas.

1.3. Coopera con el grupo en la realización de los juegos.

2.1. Investiga juegos practicados por sus familiares más mayores en su infancia.

2.2. Participa en juegos que eran practicados por sus familiares/conocidos más mayores

3.1. Obtiene información de sus familiares acerca de los juegos que practicaban en su infancia.

3.2. Es capaz de enumerar diversos juegos populares y/o tradicionales de la región.

3.3. Conoce las normas de diversos juegos populares y/o tradicionales de la región.

 4.1. Conoce y recita retahílas para echar a suertes.

4.2. Identifica el vocabulario asociado a determinados juegos populares.

4.3. Aprende técnicas para construir juguetes sencillos.

 5.1. Disfruta con la participación en el juego por encima del resultado.

5.2. Valora el juego como forma de ocupación del ocio y del tiempo libre.

 6.1. Es capaz  de proponer nuevos juegos a partir de determinadas normas.

6.2. Respeta  las decisiones de los compañeros/as en la elaboración de estos juegos.

6.3. Participa activamente en los nuevos juegos creados.