SITUACIÓN DE APRENDIZAJE Nº2: CAPACIDADES FÍSICAS BÁSICAS

 ¡¡Hola chic@s!! Os dejamos los criterios de evaluación de la segunda unidad de Educación Física, en la que trabajaremos las capacidades físicas básicas (fuerza, velocidad, resistencia y flexibilidad).

5º y 6º:

Utilizar la fuerza para transportar objetos o personas junto a otros miembros del grupo.

Utilizar la velocidad, adapatando los desplazamientos al objetivo del juego.

Mantener la actividad física de forma continua y prolongada durante juegos y actividades.

Adoptar diferentes posturas de yoga.

Respetar las normas de los juegos propuestos.

Ayudar al buen funcionamiento de las dinámicas del área.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE Nº2: EQUILIBRIO Y COORDINACIÓN

¡¡Hola chic@s!! Os dejamos los criterios de evaluación de la segunda unidad de Educación Física, en la que trabajaremos equilibrio y coordinación.

1º y 2º:

Mantener el equilibrio en diferentes situaciones y superficies (sobre bancos suecos, cuerdas, líneas...)

Desplazarse por el espacio utilizando los zancos.

Coordinar sus movimientos en juegos y retos.

Respetar las normas de los juegos propuestos.

Realizar y seguir adecuadamente las rutinas del área.

 

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE Nº2: EQUILIBRIO Y COORDINACIÓN

¡¡Hola chic@s!! Os dejamos los criterios de evaluación de la segunda unidad de Educación Física, en la que trabajaremos equilibrio y coordinación.

3º y 4º:

Mantener el equilibrio en estático y en movimiento.

Coordinar los movimientos con otr@s compañer@s, para superar retos de equilibrio. 

Realizar movimientos ajustados a un fin.

Respetar las normas de los juegos propuestos.

Ayudar al buen funcionamiento de las dinámicas del área.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 1: SALUD Y ESQUEMA CORPORAL

 ¡¡Hola chic@s!! Os dejamos los criterios de evaluación de la primera unidad de Educación Física, en la que trabajaremos salud y esquema corporal.

5º y 6º:

·         Reconocer los segmentos corporales derechos e izquierdos en sí mism@ y en los demás.

·         Realizar acciones motrices teniendo en cuenta sus límites corporales y sus posibilidades de acción.

·         Conocer hábitos posturales, de higiene y alimentación.

·         Participar activamente en los juegos.

·         Interiorizar las rutinas y normas, actuando con autonomía y responsabilidad.

·         Relacionarse de forma positiva con el resto de miembros del grupo, contribuyendo al buen ambiente en la clase.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 1: SALUD Y ESQUEMA CORPORAL

 

¡¡Hola chic@s!! Os dejamos los criterios de evaluación de la primera unidad de Educación Física, en la que trabajaremos salud y esquema corporal.

3º y 4º:

·         Identificar los segmentos corporales propios y ajenos.

·         Realizar acciones motrices, teniendo en cuenta sus límites corporales.

·         Adquirir hábitos posturales, de higiene y alimentación.

·         Participar activamente en los juegos.

·         Interiorizar las rutinas y normas, actuando de forma autónoma.

·         Interactuar de forma positiva con el resto de miembros del grupo.